• Overblik over læseplanens og prøvens krav til danskarbejdet.
• Arbejde med nye og anderledes tilgange til tekster i forskellige modaliteter fra de tre kategorier.
• Eksempler på danskfaglige aktiviteter, der styrker elevens overblik, fordybelse og formidling.
• Prøvens elementer – opgivelser, fordybelsesområder, prøveoplæg og synopser.

•   

• Varighed: 6 timer
  
  
• Målgruppe: Dansklærere i udskolingen (6. - 10. klasse) og læringsvejledere.

Lad os kaste nyt lys over de ældre tekster?

Tekster fra det moderne og det folkelige gennembrud har fået ny aktualitet. Hvad var det for problemer, der satte gang i debatten for over 100 år siden? Har vi – kvinder, mænd og børn – fattig og rig – de samme problemer i dag? – Og er de værd at læse og skrive om?

På kurset møder du en række ikke så kendte tekster fra hhv. Det moderne og Det folkelige gennembrud, og du får ideer til aktuelle og nutidige tekster med de samme temaer.

Overskrifterne er blandt andet Gang i debatten, Kampen for tilværelsen, Tidligt voksen og Den eneste ene.

Du får inspiration til at arbejde undersøgende med forskellige tekster og andre modaliteter fra de to perioder og ikke mindst til at gøre dem aktuelle og vedkommende i relation til nutidens tekster. Du får også indblik i, hvordan de ældre tekster kan være en del af den mundtlige prøve.

 
Kurset tager blandt andet afsæt i udgivelsen Spot på gennembrud fra Dansklærerforeningens Forlag.

Kursuseftermiddag: 4 timer

Målgruppe:             Dansklærere i 7.- 10. klasse

Instruktør:              Birgitte Therkildsen, Greb om Dansk

Fungerer teksten?

Fokus i vurderingen af elevteksterne lægges på funktion, indhold og form.

Hvad skal vi især arbejde med i skriftlig fremstilling for at give eleverne indblik i og overblik over det, som teksterne kræver. 

Et af nøglebegreberne er skrivesituationen og de overvejelser, der følger med at sætte sig ind i den situation, som teksten indgår i. Og der må arbejdes med fokus på afsenderrollen, tekstens hensigt og den intenderede modtager.

På dette kursus arbejder vi med udvikling af elevernes skrivekompetence; hvad er udgangspunktet, hvad kan og vil de med teksterne, og hvem skal de skrive til?

Kursusprogram:

• Skrivesituationer
• Fremstillingsformer og hensigten med teksten
• Den vigtige modtager
• De små dryp – eksempler på skriverøvelser
• Ind i – og bag om de nye vurderingskriterier; funktion, indhold og form.

Målgruppe:

Dansklærere i 7.-10. årgang

Kontakt mig på Denne e-mail adresse bliver beskyttet mod spambots. Du skal have JavaScript aktiveret for at vise den. og lad os lave en kursusaftale.

Tekster med et særligt ærinde

Tekster der skal bruges til noget, tekster fra vores hverdag, tekster med et særligt fokus på modtageren. Den ”nye” tekstkategori brugstekster skal indgå i både det receptive og det produktive danskarbejde.

Mange af teksterne har en direkte funktion i elevernes hverdag, og det er nødvendigt men også udfordrende, at vi i danskundervisningen undersøger og producerer mange forskellige eksempler på brugstekster.

På kurset får du eksempler på brugstekster med forskelligt fokus, fx fra hjemmet, medierne og det offentlige rum. Du får inspiration og helt konkrete ideer til at undersøge udvalgte brugstekster og til forløb, hvor skrevne og multimodale brugstekster kan produceres.

Kursusindhold

• Introduktion til danskfagets tekstkategorier og særligt brugstekster
• Brugstekster i forskellige sammenhænge
• Kommunikationssituation og -model
• Skriveforløb med korte brugstekster
• Brugstekster til prøverne i dansk.

Varighed: 4 timer

Målgruppe: Dansklærere i 6.-10. klasse

Hvad skal man – og hvad kan man til prøverne i dansk?

Tekstkategorier, fremstillingsformer, skrivesituationer, nye vurderingskriterier … Det er ikke kedeligt at være dansklærer …

Heldigvis er vi i et fag, hvor udvikling er et nøgleord. Ind i mellem kan det dog godt virke en smule uoverskueligt at få alle fagets ender til at hænge sammen … Især hvis man er ny – eller ny i udskolingen.

På dette kursus bliver du opdateret på, hvor danskfaget er lige nu i forhold til undervisning, prøver og materialer.

Vi arbejder med eksempler på undervisningsforløb og prøveforberedelse inden for fagets områder, og du kan undervejs reflektere over din egen praksis i relation hertil.

Du kan bruge kurset som inspiration til din daglige danskundervisning og til det sikre overblik over danskfagets forskellige prøver.  

Kursusindhold

• Prøver i dansk – overblik, formelle krav, vægtning og kriterier
• Skriftlig prøve – skriveforløb, skrivesituationer og nye vurderingskriterier
• Mundtlig prøve – overblik, fordybelse, perspektivering og formidling.

Varighed: 6 timer

Målgruppe: Dansklærere i 7.-10. klasse.

At skrive gode tekster kræver overblik og fokus

Overblik over skrivesituation og fokus på afsender, hensigt og modtager.

Sæt spot på tekstens hensigt og på den aktuelle kontekst, den indgår i. Fokuser på modtageren og inspirer og motiver skriveprocessen med forskellige strategier.
Kort sagt fokuser på dynamik og skrivelyst!

På dette kursus får du inspiration til at arbejde med elevernes skriveoverblik. Du får eksempler på konkrete skriveforløb, hvor der er fokus på dynamik, situation, hensigt, afsender og modtager – og hvor skriveprocessens faser inspireres med forskellige strategier. Vi sætter blandt andet fokus på den vigtige "gode ide" og på responsarbejde i forskellige sammenhænge.

Vi ser på prøven i skriftlig fremstilling – og de muligheder og udfordringer, de forskellige opgavetyper giver eleverne.

Kurset er målrettet dansklærere fra 5.-10. klasse – i alle skoleformer.

Kontakt mig for en konkret kursusbeskrivelse og pris.

Dejligt med glade kursister: 

Tusind tak for en dejlig og berigende kursusdag. Der var bred enighed om, at det var en utrolig udbytterig dag og den faglige snak gik allerede under frokosten i går."  Valhøj Skole

"Konkrete eksempler på, hvordan eleverne forbereder skriveprocessen/ gennemskuer opgaven inden skrivestart. Konkrete idéer til, hvordan man kan give respons på hinandens tekster. Brug af kilder i elevtekster." Balle Kursus og Læring

Multimodale udtryksformer - ind i danskfaget

Ved de mundtlige prøver i dansk er der der et øget fokus på de multimodale udtryksformer.

Kravene til opgivelserne er skærpet, så der skal opgives flere forskellige eksempler på genrer inden for hhv. æstetiske og multimodale tekster.

Hvordan kan det  gribes an, hvilkemuligheder har vi, og hvordan kan det berige vores danskundervisning?

På dette kursus arbejder vi med ideer og konkrete forløb med fokus på danskfaglige tilgange i relation til analyse, bearbejdning, fortolkning og perspektivering af forskellige multimodale udtryksformer.

Du kan bruge forløbene direkte i din egen undervisning, eller du kan lade dig inspirere og sammen med dine danskkollegaer udvikle nye forløb.

Kususindhold

• Udfordringer og muligheder med de skærpede krav til arbejdet med multimodale udtryk
• Eksempler på konkrete forløb med fx lydfortællinger, kortdoks, webdoks, vlogs og poesiplakater.
• Forberedelse og deling af korte undervisningsforløb
• Multimodale udtryksformer til prøven – eksempler på synopser.

Tidligere kursister siger:

 Mange forskellige genrer blev berørt. Jeg kan bruge de fleste input til konkrete tiltag i min undervisning efterfølgende. Jeg føler mig bedre klædt på til tekstopgivelser og fordybelsesområder ved de kommende prøver.

- Rigtig god gennemgang af stoffet - konkret viden og værktøjer!

Danskkompetencer med udblik og indsigt

• Krav og muligheder i den nyeste prøvebekendtgørelse og prøvevejledning
• Læseplanens anvisninger og gode fokusområder
• Krav til - og muligheder med - opgivelser
• Fordybelsesområder, prøveoplæg og synopser
• Perspektiveringsmuligheder
• Ideer til undervisningsmaterialer
• Vurderingskriterier og lærerens rolle

Målgruppe: Dansklærere i udskolingen (6. - 10. klasse) og læringsvejledere.

OBS:
Kurset kan også afholdes på 4 timer - lokalt  på din skole - med knap så mange detaljer.

En fælles indsats for arbejdet med at udvikle elevernes skrivekompetence

• den røde tråd i skrivearbejdet
• skrivekompetence, skriveproces
• skriveordre, responsarbejde, genreoverblik og modeltekster
• forskellige skrivekontekster
• arbejdet med søgning og anvendelse af kilder i skriveprocessen
• ideer til forskellige kortere skriveforløb.

Dynamisk og nuanceret arbejde med tekstproduktion på mellemtrinnet

På mellemtrinnet skal eleverne tilegne sig gode skrivevaner og skriverutiner. Vi skal arbejde med skriveprocessens faser og have fokus på fremstillingsformer, skrivesituationer, hensigter, sprogarbejde, og gode modeltekster.

Den nye læseplan fokuserer på dynamiske skriveforløb med særlig opmærksomhed på situation, afsender, modtager, hensigt og respons i skriveprocessens forskellige faser.

På kurset arbejder vi med forløb, der tager fat på disse udfordringer.

Indhold:

• Konkrete eksempler på forløb, hvor strategier i skriveprocessens faser er i spil
• Ideer til hvordan arbejdet med tekster kvalificeres ved at arbejde med gode modeltekster
• Responsværktøjer, der kan fungere konstruktivt i skriveforløbene
• Informationskompetence – dvs. søgning og anvendelse af information og inspiration fra internettet.
• Inspiration til arbejdet med layout.

Tidligere kursisters evaluering:
Jeg kunne godt lide, at der har været fokus på at få idéer til de konkrete faser i skriveprocessen - det har gjort det overskueligt. Det er dejligt at gå herfra med konkrete forslag til, hvor man kan forbedre sin undervisning.

Mange gode input om hvordan man kan få mere skriftlighed ind i sin undervisning.

To genrer med store muligheder i danskarbejdet

Litteraturarbejdet trænger af og til til et særligt boost. Vi kommer nemt til at anvende de samme tekster og de samme tilgange.

I den nyeste læseplan for dansk understreges tekstvalget således:

”Det gode valg af en æstetisk tekst er en tekst, der har kompleksitet, intensitet og ikke mindst er relevant for eleverne og deres liv."

Med nye vinkler på dramaarbejdet og processen fra manuskript til fremførelse og med skæve og udfordrende kortprosatekster kan du booste dit litteraturarbejde og skabe liv og bevægelse i danskundervisningen.

På kurset får du konkrete ideer til undervisningsforløb, danskaktiviteter og materialer med de to genrer.

De to udgivelser Sæt spor, Spot på kortprosa  og Sæt spor. Spot på drama  vil blive introduceret på kurset.

Varighed 3-4 timer

Målgruppe: dansklærere i 6.-10. klasse og andre interesserede.

Den seriøse mail, det gode brev, den sjove sms, den finurlige statusopdatering … Sproget anvendes forskelligt – og fortæller (næsten) alt om os. Når vi fx kludrer i nutids-r og ligge/lægge, forstyrrer det budskabet.

På dette kursus arbejdes med skriftsprogets mange dele med det formål, at deltagerne både individuelt og som team skal blive sikre og nuancerede i formuleringer og præcise og skarpe i grammatik, stavning og tegnsætning.

Indhold:

• Udfordringer i den fælles skriftlige kommunikation
• Spot på tegnsætning, syntaks, variation og sikkerhed
• Typiske sprogusikkerheder – og hvordan de undgås
• Korrektur på egne og andres tekster
• Forskellige tekster, forskellige modtagere og forskelligt sprog.

Kurset varer fire-seks timer og er rettet mod alle skolens lærere og evt. andet personale. Det kan tilrettelægges over en eller flere gange og tilrettes efter jeres ønsker.

Vi veksler mellem korte oplæg, øvelser og konkret tekstproduktion. Humor og pudsige eksempler er en vigtig del af det fælles arbejde.

Kontakt mig for pris, datoer og program!

Bliv klar til - og sikker på prøvekrav og udfordringer

En workshop rettet mod skoler, der vil give fagteamsamarbejdet i dansk et fagligt løft og et kvalificeret indhold.

Deltagerne får inspiration til indhold og struktur i samarbejdet og de får redskaber til at samarbejde og dele indhold.

Vi sætter fokus på muligheder og både fælles og individuelle gevinster. På kurset afprøves forskellige konkrete aktiviteter.

Se eventuelt dette blogindlæg: Når fagteamet i dansk fungerer

Varighed: 2-4 timer.

Målgruppe: Dansklærere på skoler eller i skolesamarbejder.